Размер шрифта:AAЦвет:ЦЦЦОбычная версия сайта
Телефон(ы):  +7 (383-48) 30-360
+7 (383-48) 40-015

Адрес: 633121, РФ, Новосибирская обл.,
Мошковский р-н, с.Сокур, квартал 1, д.18
E-mail: taskaeva1958@mail.ru

Главная \ Общие сведения \ Визитная карточка

Визитная карточка

Наш детский сад работает по программе «От рождения до школы» под ред.Н.Е.Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А.Васильевой. Программа является инновационным общеобразовательным программным документом для дошкольных учреждений, разработана в соответствии с действующими Федеральными государственными требованиями к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования (ФГТ,Приказ №655 от 23 ноября 2009 года).
При разработке Программы авторы опирались на лучшие традиции отечественного дошкольного образования, его фундаментальность: комплексное решение задач по охране жизни и укреплению здоровья детей, всестороннее воспитание, обогащение развития на основе организации разнообразных видов детской творческой деятельности. Особая роль в Программе уделяется игровой деятельности как ведущей в дошкольном детстве.
Ведущие цели Программы – создание благоприятных условий для полноценного проживания ребёнком дошкольного детства, формирование основ базовой культуры личности, всестороннее развитие психических и физических качеств в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями, подготовка к жизни в современном обществе, к обучению в школе, обеспечение безопасности жизнедеятельности дошкольника. Программа уделяет особое внимание построению правильного режима дня дошкольника, созданию предметно-развивающей образовательной среды в группе, интеграции образовательных областей и проектированию воспитательно-образовательного процесса.

Воспитательно-образовательный процесс подразделяется на:

  • Образовательная деятельность, осуществляемая в процессе организации различных видов детской деятельности ( игровой, коммуникативной, трудовой, познавательно-исследовательской, продуктивной, музыкально-художественной, чтения);
  • Образовательную деятельность, осуществляемую в ходе режимных моментов;
  • Самостоятельную деятельность детей;
  • Взаимодействие с семьёй детей по реализации основной общеобразовательной программы дошкольного образования.

Воспитательно-образовательный процесс осуществляется через реализацию образовательных областей:

«Физическая культура»

Цели: формирование у детей интереса и ценностного отношения к занятиям физической культурой, гармоническое физическое развитие, через решение следующих задач:

  • Развитие физических навыков (скоростных, силовых, гибкости, выносливости и координации);
  • Накопление и обогащение двигательного опыта детей(овладение основными движениями);
  • Формирование у воспитанников потребности в двигательной активности и физическом совершенствовании.

«Здоровье»

Цели: охрана здоровья детей и формирование основы культуры здоровья через решение следующих задач:

  • Сохранение и укрепление физического и психологического здоровья детей;
  • Воспитание культурно-гигиенических навыков;
  • Формирование начальных представлений о здоровом образе жизни.

«Безопасность»

Цели: Формирование основ безопасности собственной жизнедеятельности и формирование предпосылок экологического сознания( безопасности окружающего мира) через решение следующих задач:

  • Формирование представлений об опасных для человека и окружающего мира природы ситуациях и способах поведения в них;
  • Приобщение к правилам безопасного для человека и окружающего мира природы поведения;
  • Передачу детям знаний о правилах безопасности дорожного движения в качестве пешехода и пассажира транспортного средства;
  • Формирование осторожного и осмотрительного отношения к потенциально опасным для человека и окружающего мира природы ситуациям.

«Социализация»

Цели: Освоение первоначальных представлений социального характера и включение детей в систему социальных отношений через решение следующих задач:

  • Развитие игровой деятельности детей;
  • Приобщение к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимоотношениям со сверстниками и взрослыми ( в том числе моральным);
  • Формирование семейной, гражданской принадлежности, патриотических чувств, чувства принадлежности к мировому сообществу.

«Труд»

Цели: Формирование положительного отношения человека к труду через решение следующих задач:

  • Развитие трудовой деятельности детей;
  •  Воспитание ценностного отношения к собственному труду, труду других людей и его результатам;
  • Формирование первичных представлений о труде взрослых, его роли в обществе и жизни каждого человека.

«Познание»

Цели: Развитие у детей познавательных интересов, интеллектуальное развитие детей через решение следующих задач:

  • Сенсорное развитие
  • Развитие познавательно-исследовательской и продуктивной (конструктивной) деятельности;
  • Формирование элементарных математических представлений;
  • Формирование целостной картины мира, расширение кругозора детей.

«Коммуникация»

Цели: Овладение конструктивными способами и средствами взаимодействия с окружающими людьми через решение следующих задач:

  • Развитие свободного общения со взрослыми и детьми;
  • Развитие всех компонентов устной речи детей( лексической стороны, грамматического строя речи, произносительной стороны речи, связной речи – диалогической и монологической форм), в различных формах и видах детской деятельности;
  • Практическое овладение воспитанниками нормами речи.

«Чтение художественной литературы»

Цели: Формирование интереса и потребности в чтении(восприятии) книг через решение следующих задач:

  • Формирование целостной картины мира, в том числе первичных ценностных представлений;
  • Развитие литературной речи;
  • Приобщение к словесному искусству, в том числе развитие художественного восприятия и эстетического вкуса.

«Художественное творчество»

Цели: Формирование интереса к эстетической стороне окружающей действительности, удовлетворение потребности детей в самовыражении через решение следующих задач:

  • Развитие продуктивной деятельности детей (рисование, лепка, аппликация, художественные конструирование и труд);
  • Развитие детского творчества;
  • Приобщение к изобразительному искусству.

«Музыка»

Цели: Развитие музыкальности детей, способности эмоционально воспринимать музыку через решение следующих задач:

  •  Развитие музыкально – художественной деятельности;
  •  Приобщение к музыкальному искусству;
  •  Развитие музыкальности детей;
  •  Развитие способности эмоционально воспринимать музыку.